德水观澜 | 从“强制穿”到“自愿穿”，让校服不再成“校缚”

近日，广东省部分学校不再硬性强制学生统一穿着校服返校，仅需保持衣着整洁、佩戴红领巾即可。这一柔性管理举措迅速引发社会广泛关注与积极反响，被视作教育管理向人性化迈进的鲜明信号——校服改革的小切口，正折射出教育理念的大转变。

校服“松绑”并非偶然，而是在政策层面持续积累、不断深化的过程。早在2023年，江苏省便率先发文禁止强制购买校服；2024年9月，北京市明确叫停校服“捆绑销售”；今年5月，广东省五部门联合发文重申不得强制学生购买校服。如今，“可不穿校服”从纸面走向实践，标志着“校服自愿”原则全面落地。这看似只是着装要求的简单调整，实则是教育理念从“管理便利”向“育人为本”的重要转变。

这一转型的价值，体现在多个维度。对学生而言，冬季无需再受校服束缚，厚重衣物可自由穿搭，直接回应了身心健康的现实需求；对家长而言，自愿购买机制打破了“行政刚需”的隐性捆绑，有供应商坦言“成本不足80元的校服常售300元以上”，而透明化采购有望遏制价格虚高，斩断潜在利益链条；对市场而言，校服需求从“统一刚需”转向“个性化选择”，也为服装行业注入多元创新的活力。

值得深思的是，“不强制”并非意味着否定校服本身的价值，而是推动其功能本质的回归。校服从来不应只是整齐划一的管理工具，更应是承载校园文化与集体认同的重要载体。随着选择权交还给学生，一个新的教育命题随之浮现：如何在尊重个性化表达的同时，维护校园的文化凝聚力与平等氛围？

应对这一挑战，关键在于推动校服本身的创新与吸引力建设，真正实现从“强制穿”到“自愿穿”的转变。设计上，应突破传统运动服模式，引入多元审美与现代剪裁，提供针织衫、衬衫等更多搭配可能，满足学生的个性化表达。功能上，采用吸湿透气、保暖弹性、耐磨安全的面料，增强季节性适配与实用性能。文化上，将校训、色彩等学校特色元素融入设计，配套徽章等配饰，增强集体认同感与归属感。此外，建立可持续机制，鼓励学生参与设计，完善反馈与回收体系，推动校服循环利用，持续焕发校服活力。

真正的教育智慧，从来不是用统一标准“管住”学生，而是以尊重与理解“释放”每个个体的可能性。当学校愿意倾听学生的冷暖诉求，体谅每个家庭的差异，校园便多了一份温度；当教育者懂得在规则与灵活间寻找平衡，便是给学生上了一堂关于“选择与尊重”的生动课程——这，正是校服改革最珍贵的启示。

（作者单位：乐陵市郭家街道办事处 ）